17 Temas que podem cair na redação do ENEM de 2014

Redação Enem 2014: 1. Papel da mulher no século XXI
O papel da mulher no século XXI é um tema social que tem grande destaque na mídia e, portanto, é a aposta para tema de redação não só do Enem como também de outros vestibulares. Sobre esse tema é preciso discutir, por exemplo, sobre uma solução para a questão do assédio nos transportes públicos e outros problemas comuns no cotidiano das mulheres.



Redação Enem 2014: 2. Manifestações durante o MundialO mundo parou para assistir ao Mundial, porém muitos brasileiros continuaram tomando as ruas para protestar contra a realização do evento. É importante refletir sobre o que querem esses manifestantes e encontrar respostas para essas reivindicações.



Redação Enem 2014: 3. Os 50 anos do Golpe Militar de 64
A democracia é recente no Brasil. O Enem pode tratar a sua consolidação como tema da redação. O Golpe Militar de 1964 cessou muitos dos direitos humanos. O aluno deve ter a consciência de que a democracia instaurada após esse período precisa se solidificar.



Redação Enem 2014: 4. Ética dentro e fora do campo
Outro assunto relacionado ao Mundial é a questão da ética dentro e fora do campo, desde a mordida do jogador Suárez até a compra de ingressos reservados aos deficientes físicos. O que podia ter sido diferente no comportamento das pessoas?



Redação Enem 2014: 5. Os “justiceiros”
Este ano, observamos muitos casos de pessoas que tentaram fazer justiça com as próprias mãos e agiram de forma violent, causando até mesmo o assassinato de pessoas em prol dos seus próprios valores. Até que ponto a justiça brasileira falha e onde acaba o direito de uma pessoa de tomar esse exercício para si?



Redação Enem 2014: 6. Diretas Já
O movimento das Diretas Já, consideradas uma das maiores manifestações populares do País, completa 30 anos. Novamente a questão da democracia é abordada, porém desta vez na vertente da redemocratização do Brasil. O fim do bipartidarismo e a mobilização popular podem ser tratados pelo Enem.



Redação Enem 2014: 7. Patriotismo
O verde e amarelo caracterizaram ainda mais o País durante o Mundial, com bandeiras penduradas nos retrovisores de carros e janelas de casas. Por isso, o patriotismo pode ser abordado no exame como algo que só aparece durante eventos de futebol.



Redação Enem 2014: 8. Cobertura do Mundial pela mídia
O Mundial foi abordado sob diferentes aspectos pela mídia. É interessante que o estudante analise se a imprensa priorizou os jogos, as manifestações ou os estrangeiros que vieram conhecer o País, bem como se foi adotada uma postura ética.



Redação Enem 2014: 9. Redes sociais x Direitos Humanos
Uma discussão que poderia ser levantada na redação é a questão da privacidade e os limites que englobam as redes sociais com foco nos Direitos Humanos. A proximidade do tema com o cotidiano dos alunos faz com que páginas como o Facebook e o Twitter sejam colocadas em debate quando falamos sobre o respeito e a privacidade.



Redação Enem 2014: 10. O Futebol
O tema futebol parece óbvio, mas a verdade é que o esporte pode ser analisado de diversas formas, partindo da sua função durante períodos ditatoriais e passando pelo desrespeito que acontece nos campos.



Redação Enem 2014: 11. Legado do Mundial
O que vai restar do Mundial? Como vai ficar a economia brasileira? A reflexão e análise de dados ligados aos jogos podem ser cobradas, incentivando o estudante a fazer o balanço dos seus benefícios e prejuízos.



Redação Enem 2014: 12. Plano Real
O Plano Real, estratégia adotada pelo governo em a fim de controlar a hiperinflação econômica que o país vivia, completa 20 anos em 2014. As origens da inflação e o período antes do Plano podem ser colocados em destaque.



Redação Enem 2014: 13. Racismo
O racismo na sociedade brasileira é uma das grandes apostas para a redação. Vivemos em uma democracia racial que é uma grande falácia, e isso pode aparecer com alguma alusão ao sistema de cotas. Além disso, o racismo nos campos de futebol pode ser apontado após o episódio sofrido pelo jogador Daniel Alves, que foi atingido por uma banana em uma partida.



Redação Enem 2014: 14. Limites do humor nas redes sociais
Após a derrota do Brasil pela Alemanha no Mundial, muitas piadas surgiram nas redes sociais utilizando até mesmo o ditador Adolf Hitler. Esse tipo de piada pode ser considerada ofensiva devido aos horrores acontecidos no Holocausto. Portanto, é preciso discutir sobre os limites do humor nas redes sociais.



Redação Enem 2014: 15. Escassez de água
O Enem também apresenta uma forte preocupação com o meio ambiente. A escassez de águaenfrentada pelo País é um dos temas mais preocupantes, e o exame pode esperar que o candidato relacione o meio ambiente com as políticas públicas que pensem no bem estar do cidadão.



Redação Enem 2014: 16. Campanhas de Vacinação
Recentemente, foram lançadas Campanhas de Vacinação para meninas de 13 anos contra o HPV. Essas vacinas geraram problemas envolvendo o preconceito que existe sobre as campanhas de prevenção e a sexualidade em si. O candidato precisa avaliar os dois lados da moeda e refletir sobre o que pode ser feito para prevenir os cidadãos e, ao mesmo tempo, conscientizar os pais sobre a importância dessas vacinas.



Redação Enem 2014: 17. O Brasil diante dos estrangeiros
Como o Brasil se mostrou para os diversos estrangeiros que vieram acompanhar o Mundial e, afinal, qual é a cara do Brasil? O encontro de culturas também é forte candidato para aparecer na redação do Enem.

Exercicios de portugues

1- O plural de "qualquer cidadão" é:
a- qualquer - cidadãos
b- quaisquer - cidadões
c- quaisquer - cidadães
d- quaisquer - cidadãos
e- qualquer - cidadões

2 - "Anos a fio..." A expressão significa:
a- Há muitos anos.
b- Há anos atrás
c- Por muitos anos.
d- Por uma seqüência de anos.
e- Nos últimos anos.


3- A violação era ...............: assim, o fiscal lavrou o .................. para aplicação das .............. cabíveis.
a- fragrante - auto de infração - sanções
b- flagrante - auto de infração - sanções
c- fragrante - auto de inflação - sansões
d- fragrante - alto de infração - sansões
e- flagrante - auto de inflação - sanções

4- Nas alternativas abaixo, temos um substantivo e um adjetivo, "exceto" em:
a- tributo - tributável
b- isenção - isento
c- fisco - fiscal
d- desembaraçar - desembaraço
e- câmbio - cambial

5- Quanto ao uso da crase a frase errada é:
a- Refiro-me à isenção de imposto.
b- Ao viajar à Europa, cuidado para não ultrapassar a cota.
c- Tenho dúvidas à respeito de franquia.
d- Esta mercadoria é atentatória à ordem pública.
e- Dirigi-me à fiscal de plantão.

6- Quanto à concordância nominal, a única frase errata é:
a- Eles mesmo preencherão a declaração de bagagem.
b- Seguem anexo as provas do processo.
c- Estamos quites com o fisco.
d- A mercadoria estava meio escondida.
e- É proibida a entrada de frutas cítricas no país.

7- A frase onde há erro de concordância verbal é:
a- Houveram muitos turistas atravessando a ponte.
b- Faz vinte minutos que esse carro espera para ser liberado.
c- Deve haver poucas declarações para serem examinadas.
d- São oito horas de trabalho.
e- Existem pessoas tentando burlar a fiscalização.

8- Escolha o item que apresenta "antônimo" da palavra sublinhada na frase abaixo:
A água está calma, transparente e riscada de sol.
a- concentrada
b- excitada
c- perturbada
d- agitada
e- desequilibrada

9- Escolha a opção em que há "substantivos" que se referem, respectivamente, a "ação" e "sentimento":
a- homem - passos
b- passado - medo
c- diferença - raízes
d- inteligência - criação
e- trabalho - tristeza

10- A alternativa em que todas as palavras obedecem à mesma norma de acentuação gráfica é:
a- saúde - solúvel - saída
b- café - você - corrói
c- pátria - indícios - critério
d- pólo - álbum - táxi
e- caráter - juízo - artéria

11- O substantivo classificado como comum, concreto, simples, coletivo e derivado é:
a- justiça
b- habitantes
c- romanceiro
d- pedra-sabão
e- computadores

12 - Dos substantivos abaixo, o que se classifica, quanto ao gênero, como sobrecomum é:
a- ré
b- tatu
c- ente
d- aldeã
e- analista

13- Pões o coração de lado.
Mudando-se o tempo verbal da oração acima, a identificação está incorreta em:
a- pores / infinitivo pessoal
b- põe / imperativo afirmativo
c- pôs / pretérito perfeito do indicativo
d- puseres / pretérito mais que perfeito do indicativo
e- punhas / pretérito imperfeito do indicativo

14- O verbo chamar está empregado como transitivo indireto em:
a- Ninguém nos chama de loucos.
b- Ora chamam por ele, ora por mim.
c- Parece que chamei a pessoa errada.
d- O presidente, chamam-no de esperto.
e- O guarda chamou o chofer de incauto.

15- O final do passeio deve ser na praia. Se colocarmos o verbo em azul no pretérito imperfeito do indicativo teremos:
a- deverá
b- devia
c- devesse
d- devera
e- deva

16- "Eis o que escreveu aquela moça magra"
O termo em azul é:
a- sujeito
b- objeto direto
c- predicativo do sujeito
d- adjunto adnominal
e- adjunto adverbial

17- A opção em que as duas palavras formam o plural da mesma maneira é:
a- substituição / nação
b- administração / pão
c- ficção / alemão
d- demonstração / capitão
e- talão / cristão

18- Escolha a opção em que os vocábulos devem ser graficamente acentuados por serem proparoxítonos.
a- anonima - problematico
b- sinonimo - aspereza
c- ambito - intolerante
d- proximo - celular
e- impeto - carater

19- Escolha a frase em que não deve ser usado o sinal indicativo de crase.
a- A noite, costumava ler revistas antigas.
b- Andava a procura de um computador.
c- Ficávamos frente a frente numa convivência diária.
d- Fui a praia e depois procurei-o.
e- O dinheiro se destinava a compra de um carro.

20- Pode-se substituir a expressão "solicitações impertinentes" por:
a- avisos descabidos
b- apelos inconvenientes
c- sinais insolentes
d- pedidos inusitados
e- chamadas esquisitas

21- Todos os verbos apresentam uma irregularidade no futuro do subjuntivo em:
a- pôr - ver - rir
b- dar - saber - ouvir
c- dizer - equivaler - medir
d- fazer - dispor - vir
e- incendiar - caber - intervir

22 - Escolha a opção cujas palavras estão corretamente acentuadas.
a- cajú - cortêsmente - ilhéu
b- jabotí - disséssemos - rítimo
c- linguístico - outrém - filézinho
d- seqüência - idólatra - amabilíssimo
e- esfôrço - abdômen - inglêses

23- Nos períodos abaixo, o pronome oblíquo encontra-se colocado antes do verbo. Indique a opção que também admite a colocação do pronome após o verbo principal.
a- João se calará diante das denúncias.
b- José o defende em todas as circunstâncias.
c- Quem me procurou na minha ausência?
d- Não se sabe quem ficou com as promissórias.
e- O professor o tinha avisado sobre a data de entrega dos trabalhos.

24- Escolha a opção cujos substantivos masculinos têm a flexão para o feminino, respectivamente, como ã, oa e ona .
a- sultão - vilão - ladrão
b- ancião - leitão - valentão
c- anão - leão - pavão
d- anfitrião - cortesão - solteirão
e- cristão - tabelião - zangão

25- Indique o período cuja forma verbal pode ser transformada em passiva com auxiliar.
a- Na excursão, visitou-se um país a cada três dias.
b- Na assembléia escolar, falou-se muito em inovações curriculares.
c- Eles se desentenderam várias vezes durante a viagem.
d- Ele se lembrou dos bons momentos do passado.
e- vaidosa, enfeitou-se com laços e babados.

26- As letras que completam de modo correto as palavras escasse__ , depre__ão , aquie__er são
respectivamente:
a- z - ç - c
b- z - ss - sc
c- s- ç - c
d- s - s - ss
e- s -ss - sc

27- Todas as frases abaixo estão corretas quanto à concordância, exceto uma:
a- A maior parte das pessoas desconhece o problema.
b- Resta ainda, em alguns trechos, áreas preservadas.
c- Alguns de vós acompanham o noticiário sobre o assunto.
d- Foi um agrônomo pernambucano quem nos alertou sobre o que está ocorrendo.
e- Cerca de dois milhões de quilômetros quadrados viraram deserto.

28- As alternativas estão corretas, exceto:
a- Porque era um mau programa, diminuiu o Ibope da emissora de TV.
b- Por que se forma desertos na ausência de áreas verdes?
c- Não sabemos o porque de sua ausência.
d- Formamos nossa personalidade através das dificuldades por que passamos.
e- Ela não veio, por quê?

29- Escolha a opção em que o fonema s ocorre em todas as palavras.
a- exatoria - reconhecido - diversificado
b- máximo - explícita - precursor
c- acionar - sucesso - invisível
d- manuseável - conceder - auxílio
e- essencial - êxito - patrício

30- Com relação à regência verbal, escolha a opção correta.
a- O datilógrafo deve conhecer a todas as possibilidades da máquina de escrever.
b- Aconselho-o uma leitura atenta ao manual.
c- Alguns itens podem parecê-lo mais importante.
d- As margens protegem à margem escrita.
e- Cabe ao datilógrafo o estabelecimento das medidas da margem.

------GABARITO-----

1. D      2. D

3. B       4. D

5. C        6. D

7. A        8. D

9. E        10. C

11. C       12. C

13. D      14. B

15. B     16. A

17. A      18. A

19. C       20. B

21. D    22. D

23. B       24. B

25. A         26. B

27. B       28. C

29. B       30. E

Exercícios de História - Era Vargas

1-(PUC-RS) “Façamos a revolução antes que o povo a faça.” A frase, atribuída ao governador de Minas Gerais, Antônio Carlos de Andrada, deixa entrever a ideologia política da Revolução de 1930, promovida pelos interesses

a) da burguesia cafeicultora de São Paulo, com vistas à valorização do café.
b) do operariado, com o objetivo de aprofundar a industrialização.
c) dos partidos de direita fascistas, no intuito de estabelecer um Estado forte.
d) das oligarquias dissidentes, aliadas ao tenentismo pela reforma do Estado.
e) da burguesia industrial, na busca de uma política de livre iniciativa.

2-(PUC-RS) Em março de 1931, o Decreto nº 19.770 criava, no Brasil, o Ministério do Trabalho, Indústria e Comércio. Considerando-se o contexto histórico, pode-se afirmar que esse ato do Poder Executivo tinha como um dos seus objetivos

a) promover a expansão do setor primário.
b) desregulamentar o sistema de contratação e de impostos.
c) concentrar a renda nacional nas camadas médias urbanas.
d) acabar com a organização autônoma do movimento operário.
e) intervir nas relações de trabalho no campo.
3-Observe atentamente estas duas figuras abaixo:



a) Aponte quais são os grupos sociais destacados nas duas fotos.
b) Como a Era Vargas contemplou os dois grupos sociais em questão durante o seu governo?
c) Explique como a figura de Vargas aparece nas duas gravuras trabalhadas.

4- (FUVEST) O Brasil recuperou-se de forma relativamente rápida dos efeitos da Crise de 1929 porque:
a) o governo de Getúlio Vargas promoveu medidas de incentivo econômico, com empréstimos obtidos no Exterior;
b) o País, não tendo uma economia capitalista desenvolvida, ficou menos sujeito aos efeitos da crise;
c) houve redução do consumo de bens e, com isso foi possível equilibrar as finanças públicas;
d) acordos internacionais, fixando um preço mínimo para o café, facilitaram a retomada da economia;
e) um efeito combinado positivo resultou da diversificação das exportações e do crescimento industrial.


05. (FUVEST) A política cultural do Estado Novo com relação aos intelectuais caracterizou-se:
a) pela repressão indiscriminada, por serem os intelectuais considerados adversários de regimes ditatoriais;
b) por um clima de ampla liberdade pois o governo cortejava os intelectuais para obter apoio ao seu projetonacional;
c) pela indiferença, pois os intelectuais não tinham expressão e o governo se baseava nas forças militares;
d) pelo desinteresse com relação aos intelectuais, pois o governo se apoiava nos trabalhadores sindicalizados;
e) por uma política seletiva através da qual só os adversários frontais do regime foram reprimidos.


06. A Era Vargas (1930 - 1945) apresentou:

a) O abandono definitivo da política de proteção ao café.
b) A crescente centralização político-administrativa.
c) Um respeito aos princípios democráticos, em toda sua duração.
d) Um leve "surto industrial", resultante da conjuntura da Grande Guerra (1914 - 1918).
e) Um caráter extremamente ditatorial, em todas as suas três fases.


07. A Europa dos anos 30 conheceu os extremismos resultantes do confronto ideológico entre os totalitarismos de esquerda e de direita. Eram representantes de direita (nazi-fascismo), no Brasil:

a) os aliancistas, reunidos em torno da Aliança Nacional Libertadora;
b) os "camisas-verdes" liderados por Luís Carlos Prestes;
c) os tenentes, que após a Revolução de 1930, tornaram-se defensores do Estado Fascista;
d) os integralistas, sob a liderança de Plínio Salgado, sonhavam com um Estado Totalitário;
e) os getulistas, adeptos de um Estado Forte, sob a liderança de Vargas.


08. Recuperação da autonomia, reconstitucionalização do País e nomeação de um interventor civil e paulista foram reivindicações que marcaram:

a) o movimento tenentista da década de 1920;
b) a reação da oligarquia paulista na Revolução de 1932;
c) as manifestações integralistas nos anos 30;
d) as intentonas comunistas de 1935;
e) as rebeliões promovidas pela ANL entre 1934 e 1937.


09. (FGV) "Redescobrir e revolucionar é também o lema do Verde-Amarelismo, que, antes de organizar-se no movimento Anta (Cassiano Ricardo, Menotti del Picchia, Plínio Salgado) e materializar-se no ideário 'curupira', passa pela xenofobia espingardeira da Revista Brasília."

O texto acima fala de um movimento literário do Brasil dos anos 30, que tem correspondência político-ideológica com:

a) o Integralismo
b) o Marxismo-lenilismo
c) o Anarco-sindicalismo
d) o Socialismo Utópico
e) a Maçonaria


10. (UFRJ) A expressão Estado Novo foi empregada para identificar um fato histórico a partir do momento em que:

a) entrou em vigor a terceira Constituição brasileira, a de 1934;
b) foram reunidos num só os Estados do Rio de Janeiro e da Guanabara;
c) Getúlio Vargas outorgou ao País a Carta de 1937, que lhe conferia plenos poderes;
d) assumiu a Presidência da república, Jânio Quadros;
e) assumiu a Presidência da República, João Goulart.


11. (MACKENZIE) Sobre o Estado Novo, é falso afirmar que:

a) DIP, DASP e Polícia Secreta constituíram órgãos de sustentação do regime;
b) a centralização política e a indefinição ideológica identificaram esta fase;
c) a legislação trabalhista garantia o direito de greve e autonomia sindical, mantendo o Estado afastado das relações capital e trabalho;
d) o crescimento industrial se fez em parte graças à concentração de renda, baixos salários e desemprego;
e) as oligarquias apoiavam o governo já que este garantia a grande propriedade e não estendia às leis trabalhistas ao campo.


12. (FUVEST) O período entre as duas guerras mundiais (1919 - 1939), foi marcado por:

a) crise do capitalismo, do liberalismo e da democracia e polarização ideológica entre fascismo e comunismo;
b) sucesso do capitalismo, do liberalismo e da democracia e coexistência fraterna entre o fascismo e o comunismo;
c) estagnação das economias socialista e capitalista e aliança entre os EUA e a URSS para deter o avanço fascista na Europa;
d) prosperidade das economias capitalista e socialista e aparecimento da guerra fria entre os EUA e a URSS;
e) a coexistência pacífica entre os blocos americano e soviético e surgimento do capitalismo monopolista.


13. Após a queda de Getúlio Vargas (29/10/1945) é eleito Eurico Gaspar Dutra e no primeiro ano de seu governo é concluída a:

a) Reforma Partidária;
b) Pacificação interna dos Estados;
c) Emenda Constitucional que consolida a Constituição de 1934;
d) Democratização do País;
e) Constituição, a quinta do Brasil e a quarta da República, em setembro de 1946.



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1-D
2-D
3-a) Na primeira foto, observamos a valorização dos jovens estudantes brasileiros. Na segunda, os        trabalhadores urbanos.
    b) Durante seu governo, Vargas empreendeu ações que visavam modificar sensivelmente a    situação dos trabalhadores daquela época. Por meio da Constituição de 1934, a fixação da jornada de  trabalho, a invenção do salário mínimo e outras benesses transformaram positivamente a condição do  trabalhador. Por outro lado, Vargas acreditava que o incentivo de conteúdos patrióticos seria de  grande importância para que os estudantes observassem o Estado como um protetor de seus  interesses. Além disso, houve a preocupação em se qualificar a educação mediante a busca de mão  de obra qualificada pelo setor industrial.
    c) Em ambos os casos, Vargas aparece como uma figura que representa o próprio Estado. Dessa  forma, consolidava a imagem de líder carismático que poderia suprir o interesse dos grupos sociais  sem que houvesse a necessidade de oposição ideológica aos amplos poderes utilizados por seu    governo.
4-E
5-E
6-B
7-D
8-B
9-A
10-C
11-C
12-A
13-E